Rituel : 1 semaine, 1 pays

Pourquoi un tel rituel ?

Dans le cadre de mon projet « Voyage autour du monde », je souhaitais proposer aux élèves un temps ritualisé, sorte de temps « fil rouge » pour découvrir des œuvres d’art, de la musique, de la gastronomie, des évènements culturels propres aux pays étudiés chaque semaine. L’an passé, j’ai proposé un rituel 1 jour, 1 œuvre en lien avec mon thème artistique et les élèves ont beaucoup apprécié. Cette ouverture culturelle est, selon moi, fondamentale pour permettre aux élèves de mieux connaître le monde qui les entoure, de s’approprier des faits artistiques et culturels, de développer des compétences d’observation, d’argumentation et se créer ses goûts.

Ressources pour les dictées HDA Autour du monde

Cela fait 5 ans que j’utilise Dictées et Histoire des arts pour aborder les notions d’orthographe tout en travaillant sur des œuvres d’art. J’ai opté pour le tome 1 de Mélimélune dont je parlais ici et que j’ai mis en place deux fois dans deux écoles différentes avec des CM1-CM2. Il y a 4  ans, j’ai créé mes propres dictées que je vous partage dans un article sous mot de passe. Il n’y avait pas de tome 2 à l’époque et j’appréciais réellement les bénéfices de ce support auprès de mes élèves. Après avoir utilisé mes dictées deux fois (j’ai gardé dans mes deux écoles une partie de ma cohorte), j’ai choisi de travailler cette année avec le tome CE2 et le tome Autour du monde qui colle parfaitement à mon thème annuel !

Rituel HDA : 1 jour, 1 oeuvre

Nouveau petit défi créatif cette année, je me lance dans un rituel en lien avec ma thématique artistique !

Je souhaitais créer une activité permettant d’assurer la continuité et le lien avec mon thème tout au fil de l’année. J’ai choisi, sur le même principe que La Classe de Mallory, de présenter une œuvre par jour aux élèves.

Attention, il s’agit bien d’un rituel qui n’excède pas une dizaine de minutes. Mon créneau d’histoire des arts me sert à aller plus loin en terme d’analyse et de questionnements (j’utilise la méthode Dictée Histoire des arts que je vous conseille !).

Le principe ? 

Projeter et présenter succinctement une œuvre aux élèves. Leur demander ensuite pour mémoire de remplir une fiche sur laquelle on retrouve une image de l’œuvre. Cette fiche est hebdomadaire. En fin de semaine, nous récapitulons ce qui a été découvert et chacun vote pour son œuvre préférée. Le but est aussi de trouver le point commun entre toutes ces œuvres pour aboutir à une définition (d’un courant artistique, d’un genre musical, d’un type de danse, …).

La semaine de rentrée : que faire ?

C’est LA grande question qui revient chaque année : Je fais quoi la première semaine ???

Cette année, je ne ferai pas la rentrée mais j’ai quand même programmé des activités à la demande de mon collègue brigade. Je vous partage donc mon emploi du temps pour les deux premiers jours de rentrée ! L’objectif principal de ces deux jours est d’apprendre à se connaître, découvrir la classe et ses outils, commencer à installer quelques routines. Je n’ai pas grandement innové cette année, vous retrouverez beaucoup d’idées dans mon article de l’an dernier.

~ La décoration de porte ~

Cela peut paraître superflu, mais la décoration de porte c’est un élément trrrrès important ! Après tout, c’est LA première chose que voit les élèves en arrivant le matin ! Cela égaye le couloir vide du début d’année et habille la porte au fil du temps ! 🙂

Depuis plus de deux ans, à chaque période, je propose aux élèves une activité afin de créer une nouvelle décoration pour la porte. J’essaie au maximum de rattacher cette oeuvre collective aux projets et thématiques de classe proposés à ce moment-là.

Voici donc des exemples de décoration de porte classés par année scolaire 🙂 …

~ Des fiches artistes pour une culture musicale pour large ~

Mise à jour du 13/08/2019 : partage des fiches sur les artistes étrangers et les genres musicaux

Au contact de mes élèves j’ai pu remarquer que, parfois, ils ne connaissaient pas de grands artistes qui font partie de ce que l’on pourrait appeler « la culture commune ». Alors, en virevoltant sur le net, je suis (re)tombée sur les fiches que Julia a créées pour ses élèves l’an dernier. Cela m’a beaucoup inspirée pour créer les miennes !

Évidemment, il a fallu faire des choix car je ne peux pas tout faire découvrir aux élèves. Le but est de leur offrir un échantillon de ce qui existe afin qu’ils se créent une petite culture musicale et qu’ils soient capables de mieux cerner ce qu’ils aiment, ou pas…

~ Des après-midi pour créer ! ~

Mise à jour (03/04/2019) : publication des premières fiches sur le voyage dans le temps pour les CM.

Les après-midi création, qu’est-ce que c’est ?

J’en parle régulièrement sur Instagram et pourtant je n’ai jamais clairement expliqué ce concept. Il est donc temps de le faire ! 😀

Quel est le but ?

Il y a deux objectifs précis lors de ce projet : développer différentes techniques artistiques autour d’un thème commun et faire entrer les parents dans la classe.

De quoi s’agit-il ?

Il s’agit de banaliser deux après-midi consécutifs d’une semaine dans l’année afin de faire des ateliers d’arts plastiques. Lors de ces après-midi, ma porte de classe est ouverte et tous les parents peuvent venir pour participer aux ateliers avec les élèves.

D’où ça vient ?