La rentrée 2022-2023 : les affichages obligatoires

Emploi du temps CE2-CM1

Cette année, petit changement mais pas des moindres, je bascule en CE2-CM1 après 4 ans en CM1-CM2 !

Autant dire que l’emploi du temps est toujours un calvaire à penser mais alors avec un double niveau appartenant à deux cycles différents, ça relève de l’aventure !

Le souci avec l’emploi du temps c’est que les répartitions horaires en cycle 3 sont quasiment impossibles à respecter (4 jours de 6h ne suffisent pas pour tout faire). Je vous laisse imaginer quand les deux niveaux de la classe n’ont pas les mêmes répartitions au départ…

Bref, j’ai fait comme j’ai pu !

Programmations périodiques 2021-2022

Pour m’organiser au fil de l’année, je fonctionne de la même manière depuis 5 ans maintenant. Je prends d’abord le temps de créer mes programmations pour l’année dans chaque matière en m’appuyant sur les programmes et les supports que j’utilise. Ensuite, à chaque temps de vacances précédant une période, je planifie la dite période par matière et par semaine.

Ce document est un réel appui au quotidien pour organiser mes journées et pour anticiper les photocopies ! Je ne fais pas de cahier journal car je n’en ressens pas le besoin (je connais mon double-niveau et j’ai des supports vraiment fiables !). Néanmoins,  cette programmation m’est absolument indispensable. Chaque ligne correspond à un jour de la semaine, chaque colonne représente une ou deux matières.

Je vous le partage en PDF en sachant que je l’utilise moi-même sous ce format sur ma tablette. Mais, vous pouvez aussi imprimer le document et le remplir à la main.

Programmations annuelles 2021-2022

Nouvelle rentrée, nouvelles programmations !  Ayant un double-niveau, j’avais déjà dégrossi l’an dernier les programmations de sciences, histoire et géographie en créant des documents spiralaires composés d’une année A et d’une année B que vous pourrez retrouver ici mais aussi juste en-dessous !

Je m’appuie en grande partie sur des ouvrages ”clé en main” qui disposent de programmations toutes faites sur lesquelles on peut s’appuyer en toute confiance (Réussir en grammaire, Dictées et Histoire des arts, Enseigner l’anglais à partir des albums,…).

Voici le document à télécharger :

Je télécharge !

Programmations 2020-2021

Aujourd’hui, je vous partage mes programmations pour la rentrée en CM1-CM2.

Vous trouverez des programmations sur deux années en histoire, géographie et sciences étant donné que je garde toujours une partie de mes élèves d’année en année.

~ Progressions et programmations 2019-2020 ~

M.à.j. du 1/12/2019 : publication de la programmation de la période 2 et correction des progressions (arts plastiques + anglais).

Aujourd’hui je partage avec vous mes progressions pour l’année et ma programmation pour la période 1 (à venir). Si vous en avez besoin, j’avais fait un petit point sur les progressions et programmations. 🙂

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Dans ma classe …

J’utilise des progressions afin de positionner chaque compétence du programme au fil de l’année. Je crée ensuite des programmations par période afin de prévoir les notions que nous allons aborder dans chaque discipline avec les élèves par semaine et jour. C’est d’ailleurs sur ce document que je m’appuie au quotidien pour préparer mon cahier journal (ou pas).

Pour les disciplines comme les Sciences, l’Histoire, la Géographie et les Arts je fonctionne sur deux ans, avec une année 1 et une année 2 étant donné que je garde certains élèves deux années de suite.

Pour les maths, j’ai fait le choix de me caler sur la progression de Mallory car je me lance sans méthode (mais plutôt avec un patchwork de méthodes différentes :lol:) et je sais que je peux compter sur son expérience. En lecture, je vais m’essayer à la méthode DÉCLIC car l’enseignement de cette discipline ne me convient pas actuellement… (affaire à suivre).

Pour l’anglais je suivrais la programmation proposée par Sylvie dans son ouvrage Enseigner à partir des albums de chez Retz (évidemment !). Pour l’EMC, je vais me baser sur les séquences proposées par le collectif EMC partageons que je vous encourage à découvrir.

~ Progressions et programmations ~

Mise à jour du 21 décembre : publication de mes progressions/programmations pour le CM1-CM2 (j’ai envie de dire « ENFIN ! » mais je vais plutôt choisir « Mieux vaut tard que jamais » :P). Vous trouverez aussi la programmation annuelle pour ma classe avec la Méthode Heuristique des mathématiques (MHM).

Petit point sur les progressions et programmations 🙂

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Késako ?

Les progressions

Il s’agit d’un ordre dans les apprentissages, un itinéraire ponctué d’étapes. Le mot progression vient de progrès. C’est donc la graduation des activités qui va permettre l’acquisition d’une compétence sur l’année ou sur le cycle.

Les programmations

Le mot programmation vient de programme. Il s’agit de placer les apprentissages, prévus dans l’ordre de la progression, en fonction du calendrier scolaire. C’est la distribution chronologique des séquences sur l’année.

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Dans ma classe …

Bon, après ces définitions type « je révise pour le concours » il faut avouer qu’en pratique progressions et programmations se mélangent lorsqu’on les crée et que la limite entre les deux peut paraître trouble… 

~ Projet sur le genre policier ~

En période 4, j’ai lancé un projet sur le genre policier avec mes élèves de CE1-CE2.

Lecture : 

Nous nous sommes basés sur nos lectures suivies :

La reine des fourmis a disparu pour un groupe,

Les oreilles de Monsieur Lapin pour l’autre.