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Un premier article pour une nouvelle expérience …

Bienvenue à tous dans mon antre pédagogique !

Toi enseignant, ou pas, qui vogue en ces lieux, je te souhaite la bienvenue ! Bon, forcément, tu te demandes pourquoi j’ai créé ce site, et tu te dis  peut-être même « pfffiou encore un ! » et je te comprends. :/

Il y a sur la toile une multitude d’enseignants talentueux qui partagent leurs ressources et leurs idées. Je te propose d’ailleurs un panel de ces super-profs dans la colonne de droite. →

Alors, je ne prétends pas inventer l’eau chaude ou proposer de solutions miracles (oui là tout de suite tu es déçu(e), je sais !). Je ne pense même pas arriver à la cheville de ces enseignants chevronnés et créatifs. Néanmoins, j’adore mon métier, c’est une passion, un mode de vie, un refuge. J’apprécie encore plus de pouvoir partager et échanger sur ma classe et ma pratique pédagogique. Je sais donc qu’en rendant publiques mes créations ou mes idées, je pourrais avoir de nombreux retours qui me permettront de sans cesse me remettre en question et m’encourageront à faire encore plus et mieux. 😀 Lire la suite de « Un premier article pour une nouvelle expérience … »

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Publié dans Cycle 3, Emploi du temps, Outils de maîtresse

~ Emploi du temps 2019-2020 ~

Aujourd’hui je vous partage mon emploi du temps pour la première partie de l’année :).

Je change d’emploi du temps à chaque période en fonction des projets prévus, il m’arrive d’annualiser les horaires en arts, histoire-géographie, sciences et EPS. Cela explique que parfois je ne respecte pas les horaires hebdomadaires dans ces disciplines.

Pour information : les temps de grammaire/conjugaison et de mathématiques s’effectue en rotation avec le temps de plan de travail ; le temps de lecture est divisé en trois parties avec trois groupes effectuant des rotations (lecture suivie avec questionnaire à remplir, lecture autonome avec retour de lecture à effectuer par écrit, stratégies de lecture explicitée par l’enseignante).

Je vous partage deux versions : une modifiable et une en PDF. J’espère que cela pourra vous aider à vous projeter !

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Publié dans Matériel et outils des élèves, Organisation de classe, Projets thématiques, Uncategorized

~ Pages de garde 2018-2019 ~

Mise à jour du 14/08/2019 : partage des pages de garde version 2019-2020

Pour être en accord avec mon thème du voyage dans le temps, j’ai choisi de faire des pages de garde parchemin avec des objets/personnages anciens en lien avec la discipline travaillée. Toutes les illustrations proviennent du site Freepik ou de Google images.  Lire la suite de « ~ Pages de garde 2018-2019 ~ »

Publié dans Arts & Musique, Cycle 3, Rituels

~ Des fiches artistes pour une culture musicale pour large ~

Mise à jour du 13/08/2019 : partage des fiches sur les artistes étrangers et les genres musicaux

Au contact de mes élèves j’ai pu remarquer que, parfois, ils ne connaissaient pas de grands artistes qui font partie de ce que l’on pourrait appeler « la culture commune ». Alors, en virevoltant sur le net, je suis (re)tombée sur les fiches que Julia a créées pour ses élèves l’an dernier. Cela m’a beaucoup inspirée pour créer les miennes !

Évidemment, il a fallu faire des choix car je ne peux pas tout faire découvrir aux élèves. Le but est de leur offrir un échantillon de ce qui existe afin qu’ils se créent une petite culture musicale et qu’ils soient capables de mieux cerner ce qu’ils aiment, ou pas… Lire la suite de « ~ Des fiches artistes pour une culture musicale pour large ~ »

Publié dans Cycle 3, Lectures pédagogiques, Matériel et outils des élèves, Outils de maîtresse

~ Bilan des outils et supports 2018-2019 ~

Après une année et un peu de recul, j’ai décidé de vous faire un retour sur les différents supports que j’ai utilisés. Évidemment, ce n’est que mon avis et il est toujours préférable de vous faire le vôtre. Néanmoins, cela peut, peut-être, vous aider ! 🙂

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Publié dans Matériel et outils des élèves, Organisation de classe, Projets thématiques

~ Harry Potter : les pages de garde ~

Pour finir cette semaine d’articles autour d’Harry Potter, je vous partage mes pages de garde. J’ai utilisé les illustrations de Mand Arine (Amandine de son prénom) qui m’a gentiment donné l’autorisation de partager ses créations. Merci infiniment à elle pour ses dessins, ils sont magnifiques !

💡 Amandine partage des documents sur le thème d’Harry Potter sur le blog qu’elle tient avec une de ses collègues, Tisse Arine.

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Publié dans Affichages, Gestion de classe, Matériel et outils des élèves, Organisation de classe, Outils de maîtresse, Projets thématiques

~ Harry Potter : la monnaie de classe ~

Aujourd’hui on se lance dans la finance ! Et oui, Harry c’est la magie, Poudlard, les sortilèges mais aussi le Chemin de Traverse avec ses magasins et sa banque, Gringotts !

Quoi ?

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On peut retrouver dans la banque des Sorciers différents types de pièces : les Noises (en bronze), les Mornilles (en argent) et les Gallions (en or).

En farfouillant sur le net, j’ai pu découvrir le fonctionnement de Mallory (@mallotine) qui semble être encore plus fan que moi d’HP ! 8o Utiliser la monnaie pour permettre l’obtention de bonus me paraît être une très belle idée. Je n’ai jamais testé de système de monnaie donc c’est une grande expérience pour moi. J’ai tenté de l’adapter à mon fonctionnement pour qu’il soit le moins chronophage possible… 

Il s’agit donc de distribuer de la monnaie en fonction du comportement mais aussi du travail (via une carte de 10 tampons à collecter comme le propose Mallory par exemple).

❗ J’ai pris le parti de considérer que 10 Mornilles valent 1 Gallion même si ce n’est pas le cas dans l’univers d’Harry.

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Publié dans Affichages, Gestion de classe, Matériel et outils des élèves, Organisation de classe, Outils de maîtresse, Projets thématiques

~ Harry Potter : le comportement du bon SORCIER ~

Aujourd’hui, je m’attaque à un gros morceau : la gestion de la classe et notamment celle des comportements individuels. J’ai présenté l’an dernier, dans cet article, les différents systèmes utilisés depuis mes débuts. Pour cette nouvelle année, placée sous le sceau de la magie, je réitère l’expérience en conservant le principe utilisé depuis plusieurs années et basé sur un mélange entre la proposition de Mais que fait la maîtresse et Elaurys.

Pourquoi un système de comportement individuel ?

Certains enseignants en ressentent le besoin et d’autres non. Pour ma part, récompenser les comportements adaptés me paraît indispensable au même titre que sanctionner les attitudes irrespectueuses, voire plus. Cela a porté ses preuves pendant les 3 dernières années. J’ai plus souvent félicité des élèves pour leurs actions que je ne les ai poussé à réfléchir sur leurs faux pas… Et pourtant, je n’ai pas que des petits anges en classe (oui, c’est important de le rappeler).

Je ne saurais pas me passer de ce système car il me permet, je pense, d’instaurer un cadre fort mais juste en classe. De plus, les élèves sont motivés à l’idée d’acquérir les petites cartes récompenses (même les élèves de 10 ans) et d’avoir accès à des bonus 🙂 . Évidemment, ils ne le font pas que pour être récompensés, les comportements adoptés dépendent aussi du bon sens, de la compréhension et l’acceptation des règles de classe, du climat de confiance instauré entre l’adulte et l’enfant.

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