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Un premier article pour une nouvelle expérience …

Bienvenue à tous dans mon antre pédagogique !

Toi enseignant, ou pas, qui vogue en ces lieux, je te souhaite la bienvenue ! Bon, forcément, tu te demandes pourquoi j’ai créé ce site, et tu te dis  peut-être même « pfffiou encore un ! » et je te comprends. :/

Il y a sur la toile une multitude d’enseignants talentueux qui partagent leurs ressources et leurs idées. Je te propose d’ailleurs un panel de ces super-profs dans la colonne de droite. →

Alors, je ne prétends pas inventer l’eau chaude ou proposer de solutions miracles (oui là tout de suite tu es déçu(e), je sais !). Je ne pense même pas arriver à la cheville de ces enseignants chevronnés et créatifs. Néanmoins, j’adore mon métier, c’est une passion, un mode de vie, un refuge. J’apprécie encore plus de pouvoir partager et échanger sur ma classe et ma pratique pédagogique. Je sais donc qu’en rendant publiques mes créations ou mes idées, je pourrais avoir de nombreux retours qui me permettront de sans cesse me remettre en question et m’encourageront à faire encore plus et mieux. 😀 Lire la suite de « Un premier article pour une nouvelle expérience … »

Publié dans Cycle 3, Outils de maîtresse, Une expérience

Une expérience : La liaison école-collège

La liaison école-collège, quel pari difficile !

Ce n’est pas toujours simple d’effectuer le lien entre le premier et le second degré. Même si nous accueillons des élèves, nos univers, notre organisation et notre fonctionnement sont différents. Pourtant, chacun a à apprendre de l’autre …

Jusqu’alors, la liaison école-collège se manifestait lors des deux conseils spécifiques en début et fin d’année ainsi que dans la participation de tous les élèves du secteur à un rallye-maths organisé par le prof de maths du collège. Débriefer sur les élèves est important mais pas suffisant pour créer un lien solide au sein du cycle 3.

C’était un début qui appelait une suite …

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Publié dans Cycle 2, Cycle 3, Emploi du temps, Outils de maîtresse, Rentrée

Que faire la première semaine d’école ?

La rentrée arrive à grands pas et on se demande toujours quoi proposer aux élèves… Il faut aussi avouer qu’on ne peut pas toujours proposer la même chose par lassitude mais aussi par nécessité (quand on conserve une partie de ses élèves).

Chaque année, j’organise non pas le premier jour mais la première semaine car une journée ne suffit pas pour poser les fondations de l’année. Puis, j’aime prendre le temps d’échanger avec les élèves, d’apprendre à les connaître, de présenter le fonctionnement de classe, les rituels, le matériel, … J’estime que c’est important de commencer l’année sur des bases saines !

Voici donc l’emploi du temps que je proposerai (plus ou moins) pour la première semaine au format PDF.

Première matinée d’école (cliquez sur l’image pour accéder au document PDF)

Certains documents ou intitulés écrits en italique et soulignés sont disponibles ci-dessous ou renvoient vers des articles du blog / de cyber-collègues. 

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Publié dans Étude de la langue, Étude de la langue CM, Cycle 2, Cycle 3, Histoire - Géographie, J'ai testé, Lecture, Matériel et outils des élèves, Mathématiques, Questionner le monde

Les applications Pit&Pit

Il y a quelques années, j’ai découvert Pit&Pit, un site regroupant diverses applications pour les élèves de cycles 2. Depuis, l’offre s’est étendue aux cycles 3 et balayent de nombreuses disciplines : conjugaison, maths, lecture, géographie, temps, …

Les avantages ?

  • De nombreuses applications sont créées en collaboration avec des enseignantes comme Maîtresse Aurél, Maitresse Lili-h, Les Maîtresses en Baskets, La Maîtresse Sév, AudyMaikresse… Qui de mieux qu’un enseignant pour créer une application pour les élèves ? Ce point permet d’être rassuré concernant la qualité du contenu des applications.
  • C’est gratuit pour les enseignants ! Et oui, il suffit de s’inscrire ici et vous avez accès à toutes les applications gratuitement.
  • Le prix est mini pour les élèves qui souhaiteraient s’abonner à la maison. Moins de 2€ par mois, c’est vraiment un petit prix pour l’offre proposée et cela rend le site accessible pour de nombreuses familles.
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Publié dans Affichages, Cycle 2, Cycle 3, Organisation de classe

Des affichages réutilisables ?

Avec mon changement d’école, j’ai dû déménager mon bazar organisé et je me suis rendue compte que j’avais accumulé les affichages, changeant au fil des projets et des thèmes

J’ai donc décidé de créer des affichages plus « neutres » que j’utiliserai plusieurs années de suite pour éviter les impressions et la plastification de documents ne servant qu’une année.

Affichage du matériel en classe pour s’y retrouver :

Je télécharge !
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Publié dans Affichages, Gestion du comportement, Organisation de classe, Projets et Thèmes

Les OSCARS du comportement

Puisque la nouvelle année va être placée sous le sceau du cinéma, il me fallait adapter mon système de comportement à la situation !

Après le SORCIER pour Harry Potter et le HÉROS pour le voyage dans le temps, il me fallait un acronyme à la hauteur du cinéma et d’Hollywood. J’ai donc choisi les OSCARS (oui ça en jette !).

Pourquoi ?

J’avais déjà expliqué les raisons pour lesquelles j’opte pour un système de comportement individuel dans mon article sur le comportement du bon SORCIER. Elles restent les mêmes, d’autant plus avec mon arrivée dans une nouvelle école où je souhaite instaurer un cadre dès le premier jour.

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Publié dans Étude de la langue CM, Cycle 3, Outils de maîtresse

Mes dictées en lien avec l’histoire des arts

L’été dernier, je me suis lancée dans un trrrrès grand chantier : créer mes dictées histoire des arts.

Pourquoi ?

Oui, il existe déjà un ouvrage à ce sujet, j’en ai même parlé ici, car je l’ai utilisé pendant une année. Il est absolument génial et je suis convaincue de ses bienfaits ! L’auteure, Mélimélune, a fait un travail incroyable !

Le souci c’est que j’ai conservé une partie de ma cohorte (mes CM1 devenus CM2) et que je ne pouvais pas leur proposer les mêmes dictées et œuvres deux années de suite… J’ai donc décidé de créer les miennes, ainsi que les leçons et les fiches HDA pour les œuvres.

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